3月29日上午，学院在人文楼附楼A201会议室开展全国两会精神“精读精讲”专题学习，围绕政府工作报告中开展“人工智能+”行动、大力发展数字教育等内容开展学习交流，探讨人工智能如何赋能教育教学与人才培养。学院大数据管理与应用教研室副主任陈倩副教授作主题为“AIGC时代：对人才培养与教师自我塑造的思考”专题报告，院班子成员、学系负责人、教工党支部成员、大数据管理与应用教研室成员参加学习研讨。

陈倩在回顾工业革命进程的基础上，指出人类的历史就是人与技术交互的历史，人工智能技术是第四次工业革命的主要动力。在展示AIGC在考古、数字生命、智慧交通等行业和领域场景的应用，讨论AIGC和工作替代关系后，报告指出那些不费体力的、无需批判性思维的、无需高度专家知识的、不产出信息的、不赋能的工作，往往是容易被AIGC所替代的。当前人工智能的搜索能力、生产创造力、认知思考能力已经达到较高水平，要做好人机协同需要人们理解机器的优劣并发挥出人类的竞争优势，并借用人工智能在各个领域的广度和深度，帮助自身感知跨学科的知识，扩大能力边界。

就“AI是会缩小还是扩大人的能力和绩效之间的差距？”话题，陈倩认为AI赋能是能够缩小人们能力和绩效的下限的，同时也在无止境地扩大其上限。个体的专业知识水平和人工智能素养是其中的主要因素，两者相辅相成，应用得当则有可能形成“超级个体”。陈倩还结合自己使用AI赋能教师教学与科研工作进行分享交流。

与会人员结合专题报告的主题，围绕AI在教育教学场景的应用、大数据管理与应用专业建设等进行了充分交流。交流研讨认为，在人机协同、跨界融合、共创共享的智能时代，作为教育工作者要坚定地在变局中开新局，重新审视什么是知识、什么是学习、什么是教学，主动适应科研范式的变革，提升数字素养与技能，构建适应数字时代的学习生态，运用智能技术手段更好实现精准施教，让数字赋能拔尖创新人才培养。

文字：徐嘉楠

审核人：于久霞