为贯彻落实全国教育大会精神，引导教师把思政要求贯穿教学全过程，秉持教书育人的理念当好“人师”，11月1日下午经济管理学院全体教师以系为单位开展了“课程思政”教学设计集体备课，学院领导、各学科带头人和教学巡视员参与督导和讨论。

市场营销系：用中国营销故事涵养专业自信

在市场营销专业会场，李春成老师结合自己的思考提出要充实营销课教学中营销伦理与道德章节的内容，多讲中国企业和营销者的故事，引导学生汲取营销思想中蕴含的大智慧，树立正确的社会主义营商义利观和营销道德观。

涂铭老师针对市场营销学一直沿用西方案例的现状谈到课堂中要融入“一带一路”、“亚投行”等中国案例，同时注重从课程作业布置、学生研讨组织、实践环节设置等方式，激活学生思维的同时引导学生自己得到正向的结论。

申沛副院长表示，按照学院的统一安排，每个课程组都要有明确的 “思政课程”方案；要从无意识地进行课程思政转变到有意识地进行课程思政，从教师个人行为转变为集体行为，从一门课到一个专业所有课程、所有教学环节，不仅要教授学生专业知识，还要注重培养学生的爱国、爱党情怀，引导学生自学自悟。

农林经济管理系：以思想理论夯实课程根基

在农经系集体备课现场，夏春萍老师结合农业经济学课程谈到要把三农政策、中央一号文件精神融入课程教学之中，不断完善课程建设的基础理论体系。系主任罗小锋老师强调要将爱国、爱农的思想融入课程中，并运用马克思主义基本理论指导课程教学；李谷成副院长认为要从教材、课件、慕课等全方位、全过程入手，不断将思政教育理论融合深入课堂。

张越书记强调要围绕坚持立德树人的根本任务和紧扣“为谁培养人”这个首要问题，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。“思想政治工作是学校各项工作的生命线”。课程思政是将思想政治工作融入教育教学全过程具体体现，我们要运用好在“两学一做”学习教育中打下较为扎实的理论基础，充分挖掘每门课程的思政元素和育人功能，通过课程思政我们要打通思想政治素质与个人知识增长、道德养成的内在关联，更加注重“社会全面进步”与“人的全面发展”的相互融合，解决好“规范性逻辑”与“知识性逻辑”之间的关系，推进思想政治工作与教育教学深度融合。

经济系：借他山之石指引课程实践

在经济系的讨论中，聂飞老师以上海大学“大国方略”课程的上课方式为例，提出要将新颖正确的思想引入课题；以齐鲁工业大学“微视角，三结合”的教学理念为例，强调了德融教学的重要性，指出学生应把诚信与学习相结合，教师上课时则要摒弃大道理的说教；就复旦大学的课程思政强调在课堂上老师应该和学生就事实新闻做探讨。

马强老师表示课程思政应借鉴好的经验，围绕社会主义核心价值观寻找好教学切入点，由点及面，将理论与实践结合，建设独具特色的思政课堂。

企管系：于润物无声中提升育人艺术

在企管系会场，徐娟老师提出教学应将“课程思政”与“思政课程”有机结合，以思想政治理论为核心、以综合素养课为支撑，并使专业教育课起到辐射作用。“比起教书，老师的职责更在于育人，要用润物细无声的方式，潜移默化地培养学生正确的价值观。”她指出要有“顶级设计”和良好的团队策划，把“形散神聚，注重创新”作为教学方法的标准，达到“价值引领，协同育人”的最终目标。

施丹老师结合人力资源管理课程，将中国每年高校毕业生数量与美国对比提出“中国有较强的人才优势，如何让优秀人才为国家所有，培养社会主义建设者和接班人，育人起到了至关重要的作用。”她将“课程思政”在课堂中所占比例与“盐对于食物”的比例进行类比，认为“课堂思政与专业课结合像一种艺术，要将它不加痕迹地投入课业”。

据悉，此次教学设计集体备课是经济管理学院开展的“课程思政”教学系列活动之一，学院还将持续以示范课、教学设计竞赛等多种形式引导广大教师将“三全育人”的理念融入到教学当中。

                                              文字：王文涛 漆昕怡 房新 赵雯歆

                                             摄影：张志铭 王万秋 冯芷阳